На алгебре изучали новую тему. На физ-ре ценно играли в волейбол. Историчка заставила каждого отчитываться в составлении конспекта по Ленинской статье "Пробуждение Азии", а так как у 3/4 класса отсутствовали по простой причине неимения самой статьи, то и контрибуцией за это пагубное отсутствие явились собственноручно поставленные злой историчкой двойки (или, на местном жаргоне, бананы) в журнале. Я этого, к счастью, избежал, ввиду своей внешнеполитической изворотливости. По химии писали С/Р, весьма опасную, с проведением опытов. Эти опыты почему-то не всегда желаемо шли, вероятно, ввиду необычайной загрязнённости реактивов. Взяв в руки флакон с мутной HCl, я бы не удивился, если бы она вдруг в лакмусе посинела. Поэтому, не вдаваясь в подробности, я действовал по плану: где должен был получиться кислый раствор, заранее секретно добавлялась (формула)*, а где щелочной - NaOH. В результате всё было сделано. Но на физике... Я даже очень обрадовался, когда объявили С/Р, ведь у меня была моя ручка! То, что разрешили пользоваться учебниками, меня несколько смутило, а когда я открыл задачник, то обнаружил, что эти задачи несколько более мутные, чем я предполагал. В результате решил из трёх 2 (знак)* 1... Кошмар... → впрочем, тут я ошибся: (знак)* ставится только тогда, когда один день заедет на другой. >>